成果介紹

4.公平教育—博物館偏鄉教育
5.性別平等—博物館性別議題
11.城市與人類居住—文化資產保護
14.海洋保育—博物館的海洋保育行動

課程設計

針對博物館管理相關知識之學習，課程以單元方式規劃授課內容，並結合案例討論、文獻導讀、專題演講、每週心得作業等方式，加深修課同學對知識理論的理解，進而達到本課程之授課目標。

就敘事力議題呈現之操作學習，則依循以下步驟進行實作學習。
1. 修課同學進行分組，共分為四組。
2. 針對教師預先設定的SGDs，請小組討論選定一個主題。
3. 針對選擇的SGDs進行議題分析，包含了解聯合國SGDs目標的內涵，分析該議題的挑戰與困難點，針對臺灣的脈絡討論該SGDs發展方面最需解決的問題為何。此步驟讓學生了解SGDs為何？重要性何在？練習從發散的大目標收斂至在臺灣脈絡下的具體議題。
4. 針對所聚焦的主題，進行現有博物館案例分析，搜尋現有博物館的作法為何並進行研究分析。此步驟讓同學開始將SGDs與博物館結合，並了解到目前博物館已經有哪些作為來發展SGDs，藉此啟發同學發展下一步的行動方案。
5. 結合課程所教授的內容，以管理角度（例如組織變革、人力、資源、典藏管理）切入，提出促進SDG的行動方案。此步驟讓同學練習策略規劃，以博物館管理思維，發展具體可行的行動方案。
6. 多元的成果展現實作，透過實體與數位展覽，將前述步驟所發展出來的議題、案例、行動方案轉化爲展覽，用敘事力的表現方式，以具體展示來說故事，讓議題更生動、鮮明的方式，讓大眾理解。透過數位展覽，將實體展覽內容轉化為數位，讓影響力持續擴大。

成果

學生心得(1)

我們在日常生活中經常看到SDGs所提及的相關議題，但很少注意到博物館在面對這些議題時所採取的行動。透過本專案，我們能試著從博物館的角度出發，採取相對應的行動，讓議題被看見。從最初的資訊蒐集、研究與分析，到提出博物館管理策略與行動方案，以及最後的實體成果展及線上展，整個過程從無到有，從創意發想到實際執行。其中最大的成就就是順利將想法實際付諸行動，有一個完整的成果可以展現，讓大眾藉這個機會了解博物館是如何回應永續發展議題。

學生心得(2)

因為SDGs是個非常複雜且範圍很廣的目標，這次我們只是挑出其中的四個議 題的其中幾個細項來討論，但事實上還有更多社會議題是需要被重視和處理的。而在變遷的過程中，博物館可以扮演什麼樣的角色來讓社會變得更友善永續，是個值得我們不斷思考的事情。…博物館與現代社會的關係緊密，因此不應該旁觀，而是嘗試以行動者的身分影響 社會。這是敘事力計畫帶給我的啟發。

成果報告：博物館管理成果報告