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〉語文傳播原理
- 課程代碼/開課名稱
- D120206678 語文傳播原理
- 開課學院/系所名稱
- 傳播學院-新聞傳播學系
- 職員代碼/開課老師
- 131357 陳雅惠 , 131357 陳雅惠
- 開課學期
- 114-1
- 成果說明
- 這是我初次擔任助教工作，起初對於如何引導、有效提升學生的學習效能還有些生疏，多虧老師詳盡且層次分明的課程設計，特別是每週討論區的互動機制，給我良好的參與機會。透過在討論區與同學對話，我不僅能即時檢核大家的理解程度，更能引導學生往下進一步思考。從大家分享的生活案例中，我看到了理論知識的多樣化面向，那些從自身生活的觀察、富有創意的思維，讓生硬的學術觀點變得鮮活立體，使我深刻體悟到，助教的角色不僅在於行政協助，更是在與學生共學的過程中，達成教學相長的目標。 除了課堂引導，課後的諮詢互動也帶給我極大的觸動。每當收到學生針對作業或學習困境的來信，這份被信任的責任感總能激發我的服務熱忱。在順利協助他們解決難題後，那股成就感不僅來自於問題的化解，更源於彼此距離的縮短，使原本具備距離感的「助教」身份，轉化成了學生隨時能求助、信任的「學姊」角色。這種從單純工作職責到建立溫暖情感連結的轉變，無疑是我在這份工作中，最意外也最珍貴的收穫。
- 成果報告
- 語文傳播原理成果報告
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