活動名稱

【數位培力】從遠距課程教學設計談評量規劃

活動目的

如何從教學設計的角度出發，規劃合理的評量方式，以確保學習目標的達成，並透過具體案例分享實務經驗。

活動學期

113-1

活動詳細時間

2024-10-16

承辦單位

教師發展與教學資源中心

活動地點

線上講座

鍊結類型

全國

活動主要對象

教職員生

活動參與人數

64

成果說明

了解目標對象(學生)的學習起點(先備知識)、需求(升學、就業?)，進行課程設定(深淺度)。 先思考： -對象是誰？他們應該具備的樣貌‧ -如何讓他們判斷真的學會了嗎？學會真的用得出來？ -他們應該學會什麼?如何引導他們學？學會之後會用嗎? ✅以終為始的逆向課程設計：學習目標>評量>規準>設計內容>擬定教學策略。 ✅評量和學習目標一定是扣接的。 如果以逆向課程設計，先以續開課程的經驗做規劃，課程進行到一半可以邊校正調整，評量永遠伴隨學習活動，修正教學。 教學現場的前中後 前：調查需求及能力、營造學習氣氛、引介主題及學習目標 中：激勵學習、確認並延續學習成效 後：總結學習、行動方案、慶祝完成 大腦對於犯過錯的事情，越會有印象，確認並延續學習成效：可以給比較有挑戰性的作業，刻意放一些容易犯錯的問題，讓學生加深印象。 評量活動有沒有對接學習目標，很重要！評量也盡量搭配學習平台，留下學習成果證據。