活動名稱

【數位培力】從數位學習課程認證，看課程設計

活動目的

教育部推動數位學習課程認證制度，以認證指標確保每門課程的數位學習品質，大家都知道通過認證不容易，本活動邀請到曾獲教育部數位學習課程認證111年度全國最高分的─國立雲林科技大學企業管理研究所─趙琪教授，她也曾榮獲教育部 109年度大專校院教學實踐研究績優計畫，趙老師不斷精進自己的教學，當天將分享申請認證的經驗，期待提供大家申請認證的信心。

活動學期

112-2

活動詳細時間

2024-04-19

承辦單位

教師發展與教學資源中心

活動地點

線上講座

鍊結類型

校內

活動主要對象

教職員生

活動參與人數

51

成果說明

趙老師分享： 申請通過教育部數位學習課程認證課程是統計方法與資料分析(111-1) ，自己喜歡實體課，喜歡和學生互動，一開始就不覺得數位教學有幫助，但因為統計學是一門需要重複教的知識，最一開始的想法(教師端)一勞永逸、易學易懂(拆解小單元)、如我常在、示範操作，(學生端)隨用隨看、重複學習、先學再問、實際操作，透過認證做出一套有系統的數位課程。先知道認證規範，然後知道事先準備的技巧，配合規範要求規劃課程，認證中最難達標的是「師生互動程度─實體和線上同步 」。 課後反思設計技巧：推薦同學優良的討論內容、提醒學生討論忽略的地方，增加生生留言機會 非同步議題設計技巧： 1.和當周主題或作業有關 2.學生可能面臨的學習或實作困難 3.提出自己體驗的解決方案 建議教學影片都以 5-15分鐘為主，建議加上豐富的元素。