活動名稱
民安國小入校服務
活動目的
大學生進入國小進行SDGS宣導的活動成果,除了提高國小學生對SDGS的認識外,還有許多潛在的成果,對於學生們的成長與社會的發展都有著積極的影響。
活動學期
111-2
活動詳細時間
2023-05-03
承辦單位
涂妙如老師/服務學習中心
活動地點
民安國小中、低年級教室
鍊結類型
區域
活動主要對象
其他
活動參與人數
59
成果說明
大學生進入國小進行SDGS宣導的活動成果,除了提高國小學生對SDGS的認識外,還有許多潛在的成果,對於學生們的成長與社會的發展都有著積極的影響。 1. 提高國小學生對SDGS的認識:透過大學生的講解、互動及案例分享等方式,可以讓國小學生更加了解SDGS的內容、背景及目標,進而增進對全球議題的認識。 2. 培養國小學生的全球公民素養:透過實際的案例分析、角色扮演及問答互動等方式,可以啟發國小學生的思考,培養其關懷世界、尊重多元文化及負責任行動的全球公民素養。 3. 提高國小學生的綜合能力:透過設計活動、撰寫宣傳文宣及公開演講等方式,可以讓國小學生在團隊協作、創意思考、表達能力等方面得到提升,有助於其綜合能力的發展。 4. 加強大學生的社會責任感:透過參與SDGS宣導的活動,可以讓大學生更深刻地理解SDGS的意義及影響,進而提高其社會責任感,激發其對全球議題的關注與參與。
成果報告
民安國小入校服務成果報告

成果介紹

活動內容:

1. 引起動機:大學生們會先進行自我介紹,接著進行破冰遊戲,例如大十字,主帶老師喊一到兩位老師的花名,與老師前後左右同一排的學生需起立,最慢起立的學生需上台自我介紹等活動,讓大學生與國小學生互相熟悉。
2. 發展活動:首先進行SDGS主題的影片觀賞,像是保育海洋生態的影片等,影片播放完畢後會進行問答活動,讓學生針對影片回答重點問題,接著進行遊戲活動,像是將幼兒分為3-4組,回答問題(以抽籤的方式抽出題目)答對可以獲得積分,答錯/答不出來可由另外兩組搶答,讓學生藉由遊戲活動了解SDGS議題內容。
3. 綜合活動:大學生開始進行活動收尾,與學生一起收拾並回座位,最後再次宣導與複習SDGS議題內容,幫助學生加深記憶與內化。

活動歷程:

1. 活動籌備階段:教師與服務學習中心事先聯繫國小學校,並與學校負責人進行溝通,了解學校的教育需求及活動的時間、地點和參與人員等信息。同時,教師提供大學生可以設計活動方案,包括主題的選擇、教材的準備、教學方法等方面。
2. 活動實施階段:在活動當天,大學生會和國小的學生們進行課綱的課程目標與學習指標,以及SDGS主題的學習和探討。他們與學生們進行遊戲,如回收分類、減塑等,也通過演示和多媒體展示等方式,使國小學生們更好地理解和關注SDGS議題。
3. 活動評估階段:活動結束後,大學生會對本次活動進行評估,收集學生的反饋意見,並調整下一次入校服務的教案內容。

活動特色:

1. 專業性強:大學生在接受高等教育的過程中,接觸到更多的學術知識和先進技術,可以提供更專業的解釋和指導。
2. 互動性強:大學生和國小生之間有較高的互動性,可以通過問答、討論等方式進行交流和學習,進一步激發國小生的學習熱情和對SDGS的認知。
3. 啟發性強:大學生可以通過實際的案例和實踐活動來啟發國小生對SDGS的理解和認知,讓他們深入體驗到SDGS的實際意義和價值。
4. 角色轉換:通過大學生進入國小進行SDGS宣導的活動,可以讓大學生體驗到教學的樂趣和挑戰,同時也有助於提高他們的社會責任感和實踐能力。

大學生們先進行自我介紹,與小學生熟悉

大學生們先進行自我介紹,與小學生熟悉

進行SDGS發展活動,老師準備兩張圖片(主題為生活物件),讓學生在規定時間內找出兩張照片的不同之處,像是都是衣服,但一張圖片衣服為直條紋,一張為橫條紋,通過即可蓋章。

分組進行省水大挑戰「桌遊」遊戲。

老師利用卡牌遊戲引導學生學習馬拉威在農業發展上遇到的困境。

發展活動進行-每組學生會拿到一份圖片,請學生圈出兩張圖片不同之處,限時一分鐘內要完成。

環保議題手做活動-用粉紅色塑膠袋製作康乃馨。

發展活動進行-兒童將釣起的四個海洋垃圾拿回座位,想出垃圾還可以如何再利用並畫出(例如塑膠袋可以寫我可以自己帶袋子並畫出)。

發展活動進行-每組都有一張報紙,每一關大家都需要站在報紙上面堅持五秒就過關,挑戰最後可以縮小幾折過關,隨著關卡越高,報紙面積遞減。

大學生開始進行活動收尾,再次宣導與複習SDGS議題內容,幫助學生加深記憶與內化。

成果報告:民安國小入校服務成果報告

用戶留言