成果介紹

活動內容：

1. 引起動機：大學生們會先進行自我介紹，接著進行破冰遊戲，例如大十字，主帶老師喊一到兩位老師的花名，與老師前後左右同一排的學生需起立，最慢起立的學生需上台自我介紹等活動，讓大學生與國小學生互相熟悉。
2. 發展活動：首先進行SDGS主題的影片觀賞，像是保育海洋生態的影片等，影片播放完畢後會進行問答活動，讓學生針對影片回答重點問題，接著進行遊戲活動，像是將幼兒分為3-4組，回答問題（以抽籤的方式抽出題目）答對可以獲得積分，答錯/答不出來可由另外兩組搶答，讓學生藉由遊戲活動了解SDGS議題內容。
3. 綜合活動：大學生開始進行活動收尾，與學生一起收拾並回座位，最後再次宣導與複習SDGS議題內容，幫助學生加深記憶與內化。

活動歷程：

1. 活動籌備階段：教師與服務學習中心事先聯繫國小學校，並與學校負責人進行溝通，了解學校的教育需求及活動的時間、地點和參與人員等信息。同時，教師提供大學生可以設計活動方案，包括主題的選擇、教材的準備、教學方法等方面。
2. 活動實施階段：在活動當天，大學生會和國小的學生們進行課綱的課程目標與學習指標，以及SDGS主題的學習和探討。他們與學生們進行遊戲，如回收分類、減塑等，也通過演示和多媒體展示等方式，使國小學生們更好地理解和關注SDGS議題。
3. 活動評估階段：活動結束後，大學生會對本次活動進行評估，收集學生的反饋意見，並調整下一次入校服務的教案內容。

活動特色：

1. 專業性強：大學生在接受高等教育的過程中，接觸到更多的學術知識和先進技術，可以提供更專業的解釋和指導。
2. 互動性強：大學生和國小生之間有較高的互動性，可以通過問答、討論等方式進行交流和學習，進一步激發國小生的學習熱情和對SDGS的認知。
3. 啟發性強：大學生可以通過實際的案例和實踐活動來啟發國小生對SDGS的理解和認知，讓他們深入體驗到SDGS的實際意義和價值。
4. 角色轉換：通過大學生進入國小進行SDGS宣導的活動，可以讓大學生體驗到教學的樂趣和挑戰，同時也有助於提高他們的社會責任感和實踐能力。

成果報告：民安國小入校服務成果報告