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成果說明: 　　主要還是有培養出一些同學的閱讀習慣及興趣，這點是我認為蠻重要的變化。讀書會類型的輔導是教學相長，在和大家一起看書的同時，我自己也是有所收穫的。最簡單的來說，你當然不可能每本書都看過，而且可以有一群人一起閱讀討論的機會也是十分難能可貴的，畢竟自己一個人閱讀的時候容易有遺漏或是誤區，一群人一起也可以提供不同角度的觀察。是以，每週一至二個階段聚會討論當週的文本進度，做思考的交流，長久下來，其實對同學的影響都是極為顯著的。幾乎所有同學的說話變得更有條理了，同學們也開始有能力閱讀更艱難的理論，討論的狀況從大家原本的尷尬、害羞、死板板，彼此之間也是變得越來越熱絡。討論起來更是常有火花的產生。　　另外也有同學更令人感動，除了將理論應用在生活以外，還將理論的重點製作成幾秒鐘的小短影片，放在限時動態上，想吸引更多人關注這些理論。還有同學雖然外務眾多，到校或是到讀書會的次數不高，但是因為他有更多實務經驗，一旦理論的方面補上了，觸類旁通跟融會貫通的速度倒也不慢。

成果報告：社會學理論 (一)成果報告