輔大教學成果展示平台

成果說明: 1.教師透過自主學習計畫的設計與參與，達到： (1)將知識傳遞的方式從原本以講述、影片欣賞的單向渠道，增加討論、體驗教學、自主學習的多元學習。 (2)學習評量方式除了維持期中考及課堂參與等量化評估，還增加專題設計、口頭報告、筆記和其他等多元方式，使評量學習成果的視野可以更寬闊。 (3)讓知識學習能與生活產生連結，落實知識建構的實用性。 (4)增加與學生互動的機會，建立較好的師生關係。 (5)教師在指導過程中也獲得自我成長：一方面看到學生認真對待這件作業，從團隊合作激盪創意到賣力投入的熱情會讓人有成就感；另一方面也聽到不少從來沒聽過的事物，學習到平常自己專業領域以外知識。 2.學生透過自主學習計畫的專題設計與參與，將能： (1)讓知識學習的主、客易位，藉以開發更寬廣的學習興趣。 (2)讓學習評量的目的不再是為考試而硬背文字，而是為了開發知識的應用、知識學習的自主、以及能夠完整紀錄與合理闡述其學習歷程。 (3)透過與自己最有連結的環境對象出發，將可引發更高的學習興趣。 (4)透過指導討論過程，不斷激發可能的想像空間，讓學生有機會用自己的腦筋、自己的方式進行創意思考。 (5)學習到團隊合作