輔大教學成果展示平台

成果說明: 美國文學課程的設計除了教師講授外，就是以學生為中心，讓這門必修課變有趣而且有用，讓學生從「閱讀」和「做」中學。每次上課除了原有的課堂活動，再搭配課上學生討論問題，讓學生有機會用英語做小組討論，並以自主學習方式，將文本與生活經驗結合，組合做成專題，再做成英文報告分享。專題的題目可以和教師討論後確定，以自主學習的方式，讓學生脫離只為考試囫圇吞棗，死背的缺憾，自己設計具主題，有創意的題目。因此我今年仍將課程規劃三大區塊，第一區塊由教師引導，落實課堂上學生以英文討論問題，增加思考的深度與廣度，第二區塊，由學生自組學伴小組(4人)，與教師晤談，確定學習方向，經小組討論、籌畫、填寫學習日誌，定題，完成成果報告。而第三區塊，則於期末在教室或另找正式會議廳，舉辦課上自主學習課程計畫成果發表會，由學生各小組上台報告，並完成期末「自主學習課程學習問卷」及期末學習成果報告。學生因此有上台報告的經驗，同時增加對公眾演說的膽識，及簡報技巧。

成果報告：美國文學成果報告