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成果說明: 搭配計畫的理工學院同學邏輯思維強，但是文字、語言表達能力比較弱，上課時常常缺乏學習動機，作業回答簡略，不易帶動討論，希望透過修正以提升同學的參與感。解決方法：嘗試引入SDGs，生成式AI小說接龍競賽，從上課的形式與內容雙管齊下。在課堂上，同學觀看自製影片、音樂並觀摩其他各組的影片與音樂成果，並改以繳交集體小說接龍創作，且各組得討論符合SDGs的小說題目，自己設計小說章節，互相觀摩彼此的大綱，講評他組小說，票選班級冠軍，上台報告自己的作品並回答台下同學的提問作為小說修改時的依據。不斷在互動討論中。目前遇見的困難是如何讓文生文、文生圖、文生音樂與文生影片串聯，感謝同學已經紛紛架起網站，但是操作與閱讀的流暢度有待優化。另外還有待解決的是小說中人物的文字、圖片與影像風格統一。但文字的流暢度與準確度可以鼓勵同學用校對或朗讀加以改進。我們在學習生成式AI的同時，也應該提醒理工學院的同學尊重主體、尊重創作，這是AI融入課程之後，我們從人文領域觀點所反省到的新功課。當生成尊重創作，創作不棄生成，那或許便是一個新世代的開始。