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成果說明: 在《認知神經科學導論》課程中擔任教學助理期間，我的主要任務不僅是協助課堂運作與考核，更重要的是成為學生與學習之間的橋樑，透過安排課前小考、課中隨堂測驗、課後反思測驗，以及設計多樣的討論活動，我致力於引導學生掌握關鍵概念，並培養其批判性思維與主動學習能力。面對大一新生對專業知識的陌生與不安，我每週整理課程重點，提供複習筆記與個別輔導，協助他們逐步建立自信與學習節奏，從學生的討論內容與考試表現中，我能觀察到他們在理解力、表達力與參與度上的進步，也從中感受到教學回饋所帶來的成就感。同時，這段經驗也促進了我自身的成長，它不僅深化了我對認知神經科學的理解，更讓我在實務中提升了教學表達、跨平台操作與即時問題解決的能力；另外，作為學生與教師之間的中介角色，我學會如何主動溝通、傾聽需求，並找到能有效協助學習的方法。這些收穫不僅是助教工作的成果，更是我作為一位心理學研究者與未來教育者，邁向專業發展的重要養分。

成果報告：認知神經科學導論成果報告