課程代碼/開課名稱
(無代碼) 師生團隊:在社區連結健康促進
開課學院/系所名稱
醫學院-護理學系
職員代碼/開課老師
125602 蕭伃伶
開課學期
110-2、111-1
修課人數
7
成果說明
新莊區建福里未進行過社區健康問題之瞭解,運用輔大師生PBL小組,以里為社區單位,依人口狀況檢視里內醫療社福、經濟、政治、教育文化、休閒娛樂、宗教、溝通、安全等社會各系統面向收集資料,並以高齡友善城市面向為評估模式,提出社區之「應強化高齡活動舉辦與參與」以及「慢病防治暨高齡健康促進需強化」健康問題。
成果報告
師生團隊:在社區連結健康促進成果報告

成果介紹

合作單位

新莊區建福里

該社區/機構實際需求或須解決的問題

新北市各地區之人口狀況都幾乎是高齡(Aged)社區,老年人口超越7%,達到14%。基層保健單位「衛生所」承接繁複社區照護服務業務,所有的照護業務均須依據各里內之實際情形與民眾的健康狀況而定,然衛生所之社區照護工作人員每位都負責多項業務,幾乎無時間實地評估各里社區健康狀況。

執行方案說明

本團隊基本上是要進行社區健康需求評估,是對特定社區或服務區域中的人口、資源、服務、醫療保健狀況、醫療保健結果和其他數據的協作分析,有助於識別潛在的健康問題以進行改進。

步驟1. Identify stakeholders:先確認相關的地域及人口資料,確定和參與利益相關者。
步驟2. Create meeting schedule and committee structure:擬定工作進度與人員之分工。
步驟3. Define the community:定義社區。
步驟4. Data collection and analysis:收集和分析數據。
步驟5. Prioritize community needs:社區健康問題優先順序處理。
步驟6. Implement health care interventions:社區健康促進計畫措施。

學生心得與回饋(1)

社區對我們來說是一個相當陌生的領域,尤其社區健康評估是一項極大的工程,因此,備感壓力,但藉由這次的經驗,有多回合徹底地走街、重要人物訪談、進行完整的社區健康問題評估,讓我發現到「社區護理師」的角色原來可以如此地豐富,可以說是包山包海,也在這當中看見社區健康之專一性與獨特性,從家庭延伸到整個社區,面對的情況不同,給予的護理也會有所不同,我們可以是健康改變者、健康促進者,同時也是健康管理者,而我自覺最大的收穫就是能充實自己的社區健康評估與照護相關知能,並運用在日常生活與工作中。我想,這就是我們無可取代之處,期許我們都能持續在各自的健康照護工作崗位上總是盡力發光發熱,並一直可以保有無可取代的專業與熱忱。

學生心得與回饋(2)

在這次社區健康照護評估報告的過程中,讓我學習到非常多和以往不同的知識、方法和技能,以前在醫療臨床情境一直是以評估及照護「人」為主,但這次護理的對象是整個社區(里),從一開始的走街觀察,到後來的問卷調查與整理,一步一步都是我們自己獨立地完成,而不像在醫院臨床情境中有許多別人準備好的資源可以使用,雖然收集資料的過程,真的相當不簡單相當辛苦,但能夠完成這份社區健康評估報告,並且找出這個里的健康問題,並加以設立解決計畫,讓我覺得非常有成就感,也藉由這次機會可以更了解建福里這個麻雀雖小卻五臟俱全的小社區,辛苦這次組員們的互相幫忙,希望可以藉由這次的學習經驗,讓自己往後的護理評估經驗可以擁有更多面向的考量,達到更完整的護理評估。

以GOOGLE問卷進行社區高齡民眾社會調查訪談

以GOOGLE問卷進行社區高齡民眾社會調查訪談

成果報告:師生團隊:在社區連結健康促進成果報告

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